A DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE ESPERIÊNCIA SOB A ÓPTICA DA ANÁLISE DO DISCURSO

  • Yvisson Gomes dos Santos Secretaria de Estado da Educação de Alagoas – SEDUC/AL

Resumo

O presente artigo articula-se com três fragmentos extraídos da nossa pesquisa de mestrado em Educação Brasileira (UFAL) em uma escola pública do ensino médio de Maceió/AL, objetivando analisar os excertos discursivos sob a óptica da Análise do Discurso. De acordo com as entrevistas abertas feitas a dois alunos e a uma professora da disciplina de filosofia chegamos a um paradoxo: a de que nas filigranas das respostas à pergunta - O que é Filosofia? - observamos que os discursos em unanimidade representavam uma reprodução da ideologia do que pode e deve ser dito, a saber: a representação da perversidade do capitalismo em desdizer o que se quer ser dito, obscurecendo ideologicamente o discurso com finalidade à alienação. Tal incursão levou-nos a fazer uma leitura discursiva dos fragmentos analisados e desdobrá-los, de maneira pontual, sobre a ótica historial do processo de exclusão e inclusão da disciplina de filosofia no ensino médio aqui Brasil.

Capa da Revista Científica do IFAL, Educte, volume 16, ano 2025. Na parte superior, o título "Educte" em letras amarelas sobre uma faixa com informações de ISSN e volume. O centro da imagem apresenta o fundo azul do céu com a inscrição "50 ANOS" em marca-d'água e a assinatura manuscrita "Museu Théo Brandão". A metade inferior exibe uma ilustração artística em tons de bege e terra do prédio histórico do Museu Théo Brandão, destacando sua arquitetura clássica com cúpula e colunas.
Publicado
2025-12-22
Como Citar
SANTOS, Y. G. DOS. A DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE ESPERIÊNCIA SOB A ÓPTICA DA ANÁLISE DO DISCURSO. Educte: Revista Científica do Instituto Federal de Alagoas, v. 16, n. 1, p. 127-139, 22 dez. 2025.
Edição
v. 16 n. 1 (2025): Educte
Seção
Artigos