A DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE ESPERIÊNCIA SOB A ÓPTICA DA ANÁLISE DO DISCURSO

Resumen

O presente artigo articula-se com três fragmentos extraídos da nossa pesquisa de mestrado em Educação Brasileira (UFAL) em uma escola pública do ensino médio de Maceió/AL, objetivando analisar os excertos discursivos sob a óptica da Análise do Discurso. De acordo com as entrevistas abertas feitas a dois alunos e a uma professora da disciplina de filosofia chegamos a um paradoxo: a de que nas filigranas das respostas à pergunta - O que é Filosofia? - observamos que os discursos em unanimidade representavam uma reprodução da ideologia do que pode e deve ser dito, a saber: a representação da perversidade do capitalismo em desdizer o que se quer ser dito, obscurecendo ideologicamente o discurso com finalidade à alienação. Tal incursão levou-nos a fazer uma leitura discursiva dos fragmentos analisados e desdobrá-los, de maneira pontual, sobre a ótica historial do processo de exclusão e inclusão da disciplina de filosofia no ensino médio aqui Brasil.