ANÁLISE DOCUMENTAL DO CONTEÚDO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO DO IFMG: UM ESTUDO SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE NAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS

Resumo

A Educação Financeira, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) caracteriza-se como um tema transversal e proporciona a formação autônoma e emancipatória dos estudantes. A temática, quando inserida nos componentes curriculares, se torna uma ferramenta que conecta teoria à prática. O presente estudo analisa como a Educação Financeira é abordada nos componentes curriculares do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Administração, do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Campus Sabará. A pesquisa baseia-se na análise documental do Projeto Pedagógico desse curso. Os resultados apontam que a Educação Financeira é abordada de forma explícita, implícita e potencial, evidenciando que os docentes podem utilizar diferentes perspectivas para desenvolver a cidadania financeira e autonomia dos alunos. Para isso, apresenta-se o plano de ação que, baseado na metodologia 5W2H, indica estratégias para a implementação da Educação Financeira. Conclui-se que, por meio de propostas pedagógicas integradas e transversais, é possível contribuir para o avanço da Educação Financeira crítica, emancipatória e interdisciplinar na EPT.