ANÁLISIS DOCUMENTAL DEL CONTENIDO DE EDUCACIÓN FINANCIERA DEL CURSO TÉCNICO INTEGRADO EN ADMINISTRACIÓN DEL IFMG: UN ESTUDIO SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Resumen
La educación financiera, en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica (EFP), se caracteriza por ser un tema transversal que fomenta el desarrollo autónomo y emancipador de los estudiantes. Al integrarse en el currículo, este tema se convierte en una herramienta estratégica, conectando la teoría con la práctica profesional. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar cómo se aborda la educación financiera en el currículo del curso técnico integrado en Administración del campus IFMG Sabará. La investigación se basa en un análisis documental del Proyecto Pedagógico de este curso. Los resultados indican que la educación financiera se aborda de forma explícita, implícita y potencial, demostrando que los docentes pueden utilizar diferentes perspectivas para desarrollar la ciudadanía financiera y la autonomía de los estudiantes. Para ello, se presenta un plan de acción que, basado en la metodología 5W2H, indica estrategias para la implementación efectiva de la educación financiera, explorando las dimensiones de la docencia, la investigación y la extensión. Se concluye que, a través de propuestas pedagógicas integradas y transversales, es posible contribuir al avance de la educación financiera crítica y emancipadora de los estudiantes, posibilitando la profundización de la interdisciplinariedad en la formación profesional y tecnológica.
