CUIDADO E PREVENÇÃO: PRIMEIROS SOCORROS NA ROTINA ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este estudo analisa a preparação de professores da educação básica para o atendimento a emergências envolvendo crianças, com destaque no conhecimento e nas habilidades relacionadas aos primeiros socorros no contexto escolar brasileiro. O objetivo foi discutir, à luz da literatura científica, as lacunas existentes na formação docente para o enfrentamento de situações emergenciais e identificar estratégias educativas capazes de fortalecer a segurança no ambiente escolar. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada a partir de buscas em bases de dados acadêmicas e documentos normativos relacionados à capacitação em primeiros socorros no contexto escolar. Os resultados indicam que muitos docentes apresentam conhecimento limitado sobre procedimentos básicos de primeiros socorros, o que pode comprometer a resposta adequada situações de emergência comuns no ambiente escolar. Nesse contexto, destaca-se o papel estratégico dos profissionais de enfermagem na promoção de ações educativas e na articulação entre os setores de saúde e educação. Também se observa que iniciativas como capacitações periódicas, simulações de emergência e a implementação da Lei nº 13.722/2018 (Lei Lucas) contribuem para o aumento da confiança e da competência dos professores no atendimento inicial a emergências. Conclui-se que a incorporação sistemática de conteúdos de primeiros socorros na formação inicial e continuada de docentes constitui uma medida fundamental para fortalecer a segurança e o cuidado no ambiente escolar.