ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA INGLESA E MULTILETRAMENTOS EM UM MUNDO DIGITAL: O QUE FAZER COM O FACEBOOK?

Abstract

Compreender as possibilidades de uso de redes sociais para um ensino de língua inglesa crítico e reflexivo é fundamental para o atual contexto educacional brasileiro. O estudo investigou como uma perspectiva crítica pode promover, por meio do ensino da língua inglesa e do Facebook, desenvolvimento das habilidades comunicativas e formação crítico-cidadã dos estudantes. A pesquisa foi realizada com estudantes do nível intermediário de língua inglesa do projeto de extensão Casas de Cultura no Campus da Universidade Federal de Alagoas. Para atingir o propósito da pesquisa, apoiamo-nos teoricamente nos conceitos da perspectiva do letramento crítico e da pedagogia dos multiletramentos. Além disso, discutimos também sobre formação de professores na contemporaneidade. Adotamos a pesquisa-ação como metodologia de pesquisa qualitativa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: plano de aula, diários reflexivos, comentários de alunos, postagens em atividades dos envolvidos no processo em um grupo do Facebook. Os resultados positivos atestam a necessidade de, cada vez mais, fazermos uso das tecnologias digitais para atender as demandas contemporaneas sócio-educacionais dos educandos sem deixar de lado a formação sólida, crítica e cidadã para enfrentamentos das diferenças e injustiças sociais.