O PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NA INTERFACE ENTRE A ESCRITA CONVENCIONAL E A DIGITAL NO CONTEXTO DE SALA DE AULA

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar de que modo a produção textual realizada por meio das interfaces convencional e digital contribui para o aprimoramento do uso da norma-padrão em contexto acadêmico. A pesquisa fundamenta-se no Funcionalismo Linguístico, especialmente nas contribuições de Givón (1979; 2011), que concebe a gramática como estrutura emergente do uso, articulando-se à Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1978), que compreende a linguagem como prática social organizada por funções ideacionais, interpessoais e textuais. No campo da produção escrita, dialoga ainda com Geraldi (1996), Koch (1989) e Marcuschi (2008; 2010), que entendem a escrita como prática sociointeracional situada, orientada por princípios de coesão, coerência e progressão temática. Por meio de pesquisa-ação, compararam-se dois grupos de estudantes do primeiro período de Letras: um submetido à escrita manuscrita e outro à escrita digital. Os resultados indicam evolução em ambos os grupos, com desempenho superior no grupo que utilizou a interface digital, especialmente nos aspectos de desenvolvimento de tópico, regência e pontuação. Conclui-se que as condições de produção textual influenciam o aprimoramento do uso da norma-padrão, sendo a interface digital potencialmente mais favorável à revisão e reorganização estrutural.