O checklist como instrumento de avaliação

contribuições no ensino teórico-prático da disciplina de enfermagem em centro cirúrgico

  • Meire Barroso Loureto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas
  • Sheilla Silva da Conceição
  • José Alex Alves dos Santos
  • Fábio Marques Bezerra
Palavras-chave: Prática docente. Ensino de enfermagem. Enfermagem cirúrgica.

Resumo

Este artigo discorre sobre os desafios e obstáculos que permeiam o exercício da docência no ensino de enfermagem em centro cirúrgico. Neste sentido, tem como objetivo analisar o desempenho de enfermeiros como docentes no ensino de enfermagem cirúrgica, a partir da correlação entre teoria e prática. Trata-se de pesquisa qualitativa, por meio de pesquisa-ação, cuja coleta de dados transcorrerá pela entrevista semiestruturada e pela observação do desempenho dos alunos em atividades propostas, mediadas pela articulação teórico-prática. A fundamentação teórica e embasa no conceito de habitus, de Pierre Bourdieu (1994). O checklist para relato de competências e habilidades técnicas foi moldado em dez itens que contemplam conteúdos que figuram como a base para a assistência perioperatória de enfermagem dentro de uma perspectiva prática e que se confronta com o processo de formação do curso técnico de enfermagem. Espera-se contribuir com a aquisição de habilidades técnicas e competências teóricas por parte dos alunos, mitigando as fronteiras que existem entre o conhecimento técnico e científico. Dadas as condições impostas pelo período pandêmico, que ocasionaram a inviabilidade da coleta do material empírico, a partir da produção do checklist, não foi possível vislumbrar resultados que evidenciassem as contribuições no campo teórico-prático, fato que remete às considerações que compõem as conclusões deste artigo. Diante da importância deste estudo, é considerável que sejam criadas oportunidades para constatação de possibilidades almejadas à adoção do enfermeiro-docente.

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Publicado
2024-01-18
Como Citar
Loureto, M. B., Conceição, S. S. da, Santos, J. A. A. dos, & Bezerra, F. M. (2024). O checklist como instrumento de avaliação. EDUCTE: Revista Científica Do Instituto Federal De Alagoas, 15, 18-36. Recuperado de https://periodicos.ifal.edu.br/educte/article/view/2046
Seção
Artigos