Formação integral na EPT: pensando a educação midiática no regime de acumulação flexível
Palavras-chave:
Fake news. Letramento digital. Ensino.
Resumo
O capitalismo contemporâneo faz uma transição do regime fordista para o regime de acumulação flexível, marcado pela cultura pós-moderna. A revolução digital-molecular mudou as relações de trabalho e as relações interpessoais, agora mediadas por avançadas tecnologias digitais. Nesse contexto, se desenvolveram as fake news e a indústria da desinformação, com motivações comerciais e ideológicas, favorecendo discursos ultraconservadores. Ações de combate à desinformação são desenvolvidas nos âmbitos do direito, da comunicação e da educação. A BNCC contempla Educação Midiática nos novos currículos do Ensino Médio, contudo de forma tecnicista, com o objetivo de formar jovens para o mercado de trabalho. É importante analisar esse modelo e pensar em uma Educação Midiática dentro das concepções e diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) brasileira, contribuindo para a formação integral dos estudantes.Referências
ALLCOTT, Hunt; GENTZKOW, Matthew. Social Media and Fake News in the 2016 Election. Journal of economic perspectives, Pittsburgh, vol. 31, n. 2, p. 211-236, Spring 2017. Disponível em: https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jep.31.2.211
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CONCEPÇÃO e diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica. MEC, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6691-if-concepcaoediretrizes&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192#:~:text=Nesse%20sentido%2C%20a%20concep%C3%A7%C3%A3o%20de,cient%C3%ADfica%20como%20dimens%C3%B5es%20essenciais%20%C3%A0
HARVEY, David. A condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo: Edições Loyola, 25ª ed, 1992.
KUENZER, Acacia. Trabalho e escola: a flexibilização do Ensino Médio no contexto do regime de acumulação flexível. Educ. Soc., Campinas, v. 38, nº. 139, abr.-jun., 2017, p.331-354.
NEGRI, Camilo; IGREJA, Rebecca Lemos; PINTO, Simone Rodrigues. Aconteceu também no Brasil: a captura das redes de esperança pela extrema direita. Cahiers des Amériques latines, Paris, n. 92 | 2019/3, p. 1-22. Disponível em: https://doi.org/10.4000/cal.9889
NEVES, Lúcia Maria Wanderley; PRONKO, Marcela Alejandra. O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.
OLIVEIRA, Francisco de. O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo, 2003.
SANTOS, Kassia Nobre dos. Em busca da credibilidade perdida: a rede de investigação jornalística na era das fake news. Belo Horizonte: Letramento, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CONCEPÇÃO e diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica. MEC, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6691-if-concepcaoediretrizes&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192#:~:text=Nesse%20sentido%2C%20a%20concep%C3%A7%C3%A3o%20de,cient%C3%ADfica%20como%20dimens%C3%B5es%20essenciais%20%C3%A0
HARVEY, David. A condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo: Edições Loyola, 25ª ed, 1992.
KUENZER, Acacia. Trabalho e escola: a flexibilização do Ensino Médio no contexto do regime de acumulação flexível. Educ. Soc., Campinas, v. 38, nº. 139, abr.-jun., 2017, p.331-354.
NEGRI, Camilo; IGREJA, Rebecca Lemos; PINTO, Simone Rodrigues. Aconteceu também no Brasil: a captura das redes de esperança pela extrema direita. Cahiers des Amériques latines, Paris, n. 92 | 2019/3, p. 1-22. Disponível em: https://doi.org/10.4000/cal.9889
NEVES, Lúcia Maria Wanderley; PRONKO, Marcela Alejandra. O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.
OLIVEIRA, Francisco de. O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo, 2003.
SANTOS, Kassia Nobre dos. Em busca da credibilidade perdida: a rede de investigação jornalística na era das fake news. Belo Horizonte: Letramento, 2019.
Publicado
2022-05-17
Como Citar
Alves, A. D. M., & Fiori, A. P. S. de M. (2022). Formação integral na EPT: pensando a educação midiática no regime de acumulação flexível. EDUCTE: Revista Científica Do Instituto Federal De Alagoas, 13(1), 1820-1830. Recuperado de https://periodicos.ifal.edu.br/educte/article/view/2022
Edição
Seção
Artigos
