Recomendações de um conceito intuitivo de derivadas em funções polinomiais do 1o e 2o graus, aplicados na cinemática: um processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica

Edel Alexandre Silva Pontes; Bruno Henrique Macêdo dos Santos  Silva; Janaina Rodrigues de  Miranda; Edel Guilherme Silva  Pontes; Luciano Martins da  Silva

Edel Alexandre Silva Pontes Instituto Federal de Alagoas - IFAL http://orcid.org/0000-0002-9782-8458
Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva Instituto Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-2277-7908
Janaina Rodrigues de Miranda Instituto Federal de Alagoas
Edel Guilherme Silva Pontes Universidade Estadual de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-1138-5300
Luciano Martins da Silva Universidad San Carlos

Palavras-chave: Ensino e aprendizagem de matemática, Funções polinomiais do 1º e 2º grau, Derivadas

Resumo

Este artigo objetivou recomendar condições para que professores de Matemática consigam trabalhar noções intuitivas de derivadas de funções polinomiais de 1º e 2º graus e seus gráficos, nos anos finais do ensino fundamental, particularmente no 9º ano, aplicadas à cinemática. Metodologicamente, a proposta reveste-se em indicar tópicos de matemática, nem sempre habituais na educação básica, que admitem uma melhor percepção do aluno sobre a importância dos modelos matemáticos para sua vida. Não queremos indicar a obrigatoriedade da resolução de problemas, mas fazer com que professor e aluno possam interagir na interpretação de três particulares textos, contendo caracteres matemáticos, particularmente integrados a funções polinomiais do 1º e 2º grau, derivadas e seus gráficos. A maior intenção da proposta é tornar a matemática uma ferramenta estrategicamente definida para a concepção de modelos da natureza e das coisas. Espera-se que outros projetos, nesta linha de pesquisa, possam ser desenvolvidos em busca de respostas eficientes para o ensino e aprendizagem de matemática.

Biografia do Autor

Edel Alexandre Silva Pontes, Instituto Federal de Alagoas - IFAL

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas. Doutor em Ciências da Educação com ênfase no Ensino de Matemática pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) revalidação MEC/UFAL; Mestre em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente é Diretor-Geral do Instituto Federal de Alagoas - IFAL Campus Rio Largo e membro titular do Conselho Superior do Intituto Federal de Alagoas (CONSUP) . É professor (visitante) do curso de Mestrado em Matemática da Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) e do cursos de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática da Universidad San Carlos (USC). Editor-Chefe da Revista Científica Psicologia & Saberes (ISSN 2316-1124) e da RACE - Revista de Administração (ISSN 1806-0714). Membro do Conselho Editorial da Entre Aberta Revista de Extensão (ISSN 2446-9769). Membro do Conselho Científico da revista eletrônica Diversitas Journal (ISSN 2525-5215) e da revista Ciência, Consciência e Humanismo da Fundação Jayme de Altavilla (FEJAL). É consultor ad hoc de diversas revistas cientificas nacionais e internacionais. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ denominado GALC na educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins e do grupo de pesquisa Núcleo de Extensão e Pesquisa Estatística. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática e Estatística, com ênfase no Ensino e Aprendizagem de Matemática e Psicometria.

Bruno Henrique Macêdo dos Santos Silva, Instituto Federal de Alagoas

Estudante do curso técnico subsequente em Informática para Internet do Instituto Federal de Alagoas. Colaborador do programa de Iniciação Científica e membro do grupo de pesquisa do CNPQ denominado GALC (Geometria, Álgebra, Combinatória e Lógica) na educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins.

Janaina Rodrigues de Miranda, Instituto Federal de Alagoas

Técnica em Agropecuária integrado com o médio pelo IFAL - campus Satuba(2013-2015),Técnica em Informatica para Internet pelo IFAL - Campus Rio Largo(2016-2019), cursando Licenciatura plena em Matemática pela UFAL. Participei como membro do grupo NEES - Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (2019-2019).E membro do grupo de pesquisa GALC, certificado pelo CNPq, denominado GALC na Educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins(2019). E Estagiária do NTI - Núcleo de Tecnogia e Informatica UFAL(2019).

Edel Guilherme Silva Pontes, Universidade Estadual de Alagoas

Doutorado em Educação na Universidad de la Empresa (Ude) com Diploma reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Mestrado em Meteorologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPb). Bacharel em Meteorologia pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Professor Titular da Universidade Estadual de Alagoas (Uneal). Pesquisador e Orientador em programas de Mestrado e Doutorado no Mercosul. Coordenador do Núcleo de Extensão e Pesquisa (Nepe) da Uneal. Tem experiência nas seguintes áreas: Educação, Educação Matemática, Estatística, Probabilidades, Tecnologias e Meteorologia.

Luciano Martins da Silva, Universidad San Carlos

Doutorando em Ciências da Educação pela Universidade San Carlos (USC);Mestre em Matemática pela Universidade San Carlos (USC); Pós-graduado em Matemática Financeira e Estatística pela Faculdade Finom; Graduado em Matemática pela Universidade Tiradentes (UNIT); Atualmente leciona na área de Matemática na prefeitura Municipal de Ribeira do Pombal/ BA.

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