O USO DE EXPERIMENTOS DIDÁTICOS EM AULAS PRÁTICAS NA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA DO SOLO NO IFAL CAMPUS MARAGOGI

Resumo

As aulas práticas podem contribuir para o desenvolvimento de conceitos científicos, além de possibilitar aos estudantes um aprendizado mais significativo contextualizado com o seu cotidiano favorecendo assim que ele seja protagonista e desenvolvedor de soluções para problemas complexos apresentados pela sociedade. Este trabalho objetivou realizar uma reflexão sobre o conceito e a importância das aulas práticas para o aprendizado e quais são as impressões pessoais dos alunos em relação a estas aulas. A pesquisa contemplou alunos do 1º e 2º ano do curso técnico em agroecologia, matriculados na disciplina de Fundamentos da Ciência do Solo, totalizando 58 alunos. Foi realizado um diagnóstico inicial das turmas por meio da aplicação em sala de aula virtual de um questionário estruturado contendo perguntas objetivas e abertas. Como atividades práticas foram propostos experimentos didáticos desenvolvidos individualmente ou em grupo e socializado por meio de um mural do Padlet com apresentações em slides, vídeos e fotos. A presente pesquisa permitiu concluir que o modelo pedagógico que vem sendo realizado na disciplina de fundamentos da Ciência do Solo auxilia, complementa e potencializa a aprendizagem, bem como facilita a compreensão da importância das técnicas agrícolas e sua interação com o solo, como elemento integrante e essencial do processo produtivo. Verificamos ainda que essa proposta de ensino “utilizando atividade práticas” possibilitam a formação de profissionais preparados para a atuação no mercado de trabalho, prontos para o suporte no atendimento às demandas do setor agrícola.