MICROEMPREENDEDORISMO PARA A COMUNIDADE ESCOLAR

UM ESTUDO SOBRE A APLICAÇÃO DA FERRAMENTA BUSINESS MODEL CANVAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM

Abstract

Este relato é fruto de um projeto de pesquisa e extensão financiado pela Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (Fapitec/SE), com centralidade no “ensinar”, “despertar”, “replicar” e “potencializar” competências empreendedoras na comunidade escolar (alunos e microempreendedores locais). Para tanto, evoca-se a ferramenta Business Model Canvas, guiando-se pela lógica da pedagogia empreendedora, para o processo de ensino-aprendizagem. No universo empírico, realizou-se uma proposta didático-pedagógica numa escola da rede estadual de ensino, entre abril-julho de 2025. Nesse sentido, assinala-se que a educação empreendedora contribuiu significativamente para o despertar empreendedor entre os alunos monitores (três alunos monitores) envoltos no processo de ensino-aprendizagem, somando-se, ainda, ao alcance dos microempreendedores locais, em que se observou a relação dialógica entre teoria e prática, concomitantemente, conforme indica à modalidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), uma vez que os alunos monitores realizaram (individualmente, conjuntamente e sob supervisão dos professores) atendimento aos microempreendedora locais selecionados no projeto (cinco microempreendedores). Contudo, do ponto de vista da educação empreendedora, destaca-se o uso da ferramenta Business Model Canvas como proposta assertiva, observado o compartilhamento massivo de conceitos, sentidos e aplicações reproduzidos em rodas de conversas (formais e informais) no espaço escolar.