RELATO DE INTERVENÇAO PEDAGÓGICA COM MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS EM CASO DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇAO

Resumo

A educação atual enfrenta o desafio de assegurar inclusão e justiça social, o que destaca a Sala de Recursos Multifuncional (SRMF) como ambiente estratégico no Atendimento Educacional Especializado (AEE), sobretudo no atendimento a estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Este relato de experiência descreve e traz reflexões acerca da articulação entre multiletramentos e tecnologias assistivas como instrumentos de ampliação do potencial criativo e da autonomia desses sujeitos. Ancorado na Teoria Histórico-Cultural, o trabalho apresenta uma intervenção pedagógica destinada a uma estudante com destaque na área de Artes, envolvendo propostas em pintura, literatura e produções digitais. A vivência demonstra que a experiência respondeu satisfatoriamente as diretrizes do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), legitimando a abordagem participativa como metodologia adequada para enfrentar demandas educacionais. O progresso da estudante foi significativo, reconhecido tanto pelos colegas quanto pela comunidade escolar, ao mesmo tempo em que ampliou seu interesse pela leitura e pelas artes digitais, favorecendo o refinamento de sua criatividade. Conclui-se que o enriquecimento curricular, aliado ao papel mediador do professor, constitui um caminho profícuo para potencializar talentos e assegurar uma formação inclusiva e transformadora.