Cultura Campesina: um enfoque sobre a negação da identidade do sujeito do Campo no livro didático de Arte
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v6i1-1437Resumo
RESUMO: O referido trabalho tem o objetivo de analisar os enfoques sobre a negação da cultura campesina em um livro didático de Arte, bem como as impossibilidades que este material apresenta para a construção identitária do aluno do campo. Analisou-se a composição didática do material: conteúdos, textos, imagens, onde fora levado em consideração os aspectos teóricos de Caldart (2011), Saviani (2007), Arroyo (2011), Hall (2004), Araújo (2016) e outras fontes essenciais. A construção do trabalho se deu por meio de estudo teórico, análise documental e pesquisa participante, de base qualitativa, resultando na compreensão de que o documento analisado não traz enfoques que permitam a construção identitária do aluno do campo.
PALAVRAS-CHAVE: Educação do Campo, Livro didático, Construção identitária.
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