TY - JOUR AU - Sá, Quitéria da Silva de AU - Almeida, Ricardo Santos de PY - 2019/10/02 Y2 - 2024/03/28 TI - Estágio supervisionado em Geografia: reflexões a formação docente JF - Diversitas Journal JA - Div Journ VL - 4 IS - 3 SE - Educação e Ensino DO - 10.17648/diversitas-journal-v4i3.910 UR - https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/910 SP - 941-963 AB - <p>Buscamos com este relato de experiência problematizarmos as experiências didático-pedagógicas desenvolvidas não longo do estágio supervisionado em duas escolas públicas (uma municipal e uma estadual) no município Pariconha/AL entre os anos de 2018 a 2019. Para tal, debruçamo-nos pela compreensão da importância do planejamento didático-pedagógico estabelecendo-se nele a valorização pela aprendizagem que viabilizarão na relação ensino-aprendizagem a socialização de conhecimentos didático-geográfico consubstanciados nos documentos normativos da educação brasileira como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e também a partir das discussões de Freire (1996), Kaercher (2002), Lima e Pimenta (2005/2006), Callai (2011), Oliveira (2015), Rodrigues (2015) refletiremos a relação de construção e reafirmação da identidade docente tendo por base estratégias operacionais para além do conhecimento do espaço escolar e da sala de aula, mas também de socializar alguns conteúdos, conceitos e temas reafirmando a importância da educação geográfica.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Palavras chaves</strong>: Estagio Supervisionado, Ensino aprendizagem, Formação Docente.</p> ER -