TY - JOUR AU - Almeida, Ewerton Igor Alves de AU - Ferreira, Júlia Pereira de Moura AU - Ferreira, Larissa Gabriella da Silva AU - Farias, Hélder Delano Barboza de AU - Silva, Jaqueline Maria da PY - 2021/01/28 Y2 - 2024/03/29 TI - Produção de portfólio digital como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem no curso de enfermagem JF - Diversitas Journal JA - Div Journ VL - 6 IS - 1 SE - Ciências da Saúde DO - 10.17648/diversitas-journal-v6i1-1478 UR - https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/1478 SP - 732-745 AB - <p><strong>RESUMO:</strong> Em decorrência da pandemia vivenciada no mundo e no Brasil no ano de 2020, fez-se necessário uma inovação no processo de ensino e aprendizagem para que o seu andamento não fosse prejudicado. A partir disso, instituições de ensino superior desenvolveram o processo de Monitoria remota no período de distanciamento social para continuação da rotina acadêmica, a fim de ser mais um instrumento na assistência direta aos discentes. O presente trabalho objetiva relatar o processo de criação de um portfólio digital como ferramenta de atuação pedagógica no período da monitoria remota vivenciada. Esse processo criativo foi incitado e norteado por pensamentos e estudos do Educador Paulo Freire e o Geógrafo Yi-Fu Tuan, sendo criada a contextualização das fotografias do material como forma de estimular o sentimento de pertencimento, explicado pelo Geógrafo, e a troca mútua de conhecimento, além de feedbacks entre alunos beneficiados pela Monitoria e aluno monitor, durante o período de construção de material, visando assim, seguir o conceito de processo educativo estabelecido por Freire. Verificou-se durante o desenvolvimento da monitoria remota e da construção do conteúdo concomitantemente a essa atividade, a carência na participação dos alunos no momento da monitoria; tal fato reincide no contexto geral da monitoria, com maior participação dos discentes apenas em momentos que antecedem as verificações de aprendizagem, a evolução tecnológica tem proporcionado amplitude no processo educacional. Contudo, o perfil discente continua o mesmo, seja presencial ou remotamente. Enfatiza-se a necessidade de novas pesquisas, a fim de traçar o perfil dos discentes desta nova geração, “geração polegar”, quanto ao nível de compromisso com sua formação acadêmica embasado no conhecimento das diretrizes educacionais.</p><p><strong>PALAVRAS-CHAVE</strong><strong>:</strong> Educação em saúde, Inovação, Tecnologias.</p> ER -