TY - JOUR AU - Oliveira, Francielly da Silva AU - Teixeira, Cristina Simone de Sena AU - Freitas, Inalda Maria Duarte de PY - 2021/06/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Educação de surdos: repressões e conquistas JF - Diversitas Journal JA - Div Journ VL - 6 IS - 2 SE - Educação e Ensino DO - 10.17648/diversitas-journal-v6i2-1462 UR - https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/1462 SP - 2606-2626 AB - <p><strong>RESUMO:</strong> O presente trabalho apresenta uma discussão acerca do “Congresso de Milão”, evento ocorrido numa época em que proibiu a língua de sinais no mundo e oprimiu a comunidade surda, que sofre danos até os dias atuais. A problemática que originou essa pesquisa questiona por que há falta de recursos didáticos que auxiliem os indivíduos com surdez em sua cultura, se existe Leis sobre o assunto? Assim, o objetivo buscou compreender a importância da cultura surda, alargando o conceito de inclusão, reforçando o tema e o uso das HQs, no processo ensino-aprendizagem. O trabalho está ancorado nos aportes teóricos de Marcuschi (2002), Silva (2018), Almeida e Cezar (2018) e outros. A metodologia que delineou essa investigação ateve-se a uma abordagem qualitativa, utilizando-se do método da pesquisa exploratória e levantamento bibliográfico através de fichamentos de todo material estudado sobre a história dos surdos. Usou-se a técnica de observação tendo como instrumento o roteiro para anotações sobre o contexto da sala de aula, onde foram vivenciadas dificuldades na interação professor/aluno nas atividades da língua portuguesa. Os resultados apontaram que as histórias em quadrinhos configuram recursos estimulantes e dinâmicos por conter linguagem mista e oportunizar vários tipos de leitura e interpretação. Conclui-se que apesar dos avanços conquistados com a aprovação da lei 10.436/2002, os sistemas educacionais parecem engatinhar morosamente nesse percurso.</p><p><strong>PALAVRAS-CHAVE: </strong>Deficiência auditiva, Inclusão, Gênero textual.</p> ER -