TY - JOUR AU - Braga, Maria de Nazaré da Silva AU - Prestes, Clara Ferreira AU - Oliveira, Viviane Guedes de AU - Menezes, Jorge Almeida de AU - Cavalcante, Felipe Sant' Anna AU - Abreu Lima, Renato PY - 2021/06/01 Y2 - 2024/03/29 TI - A Importância das Aulas Práticas de Química no Processo de Ensino-Aprendizagem no PIBID JF - Diversitas Journal JA - Div Journ VL - 6 IS - 2 SE - Educação e Ensino DO - 10.17648/diversitas-journal-v6i2-1267 UR - https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/1267 SP - 2530-2542 AB - <p><strong>RESUMO: </strong>A química é uma das disciplinas considerada difícil de assimilação, pelo fato que seus conteúdos são complexos, principalmente por ser trabalhado de forma tradicional envolvendo conceitos e fórmulas de difícil compreensão, tornado assim uma disciplina desinteressante para os alunos. O presente estudo trata-se de um projeto desenvolvido durante o PIBID/Química, na escola Estadual Governador Plínio Ramos Coelho no município de Humaitá-AM. Tendo como objetivo principal demonstrar a importância da inserção das aulas práticas no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada foi baseada em métodos de abordagem qualitativa de campo e laboratorial. A coleta de dados foi feita através de observações realizadas no decorrer das aplicações das aulas práticas, e a análise de acordo com o desempenho dos alunos. O público alvo foi alunos da 1ª fase 1, 2ª fase 2 do EJA e alunos do 2º ano 1, 3º ano 1 e 2º ano 1 do ensino médio período noturno. Diante disso, esse estudo fez-se necessário, pois através do mesmo foi possível observar um bom rendimento dos alunos com relação aos assuntos. Verificou-se que os alunos tiveram maior compreensão dos conteúdos estudados em sala de aula visto que tiveram boas notas nas provas e trabalhos realizados durante os bimestres. Portanto, espera-se que este estudo contribua de forma significativa no processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino médio por meio do estímulo e da criatividade.</p><p><strong>PALAVRAS-CHAVE</strong>: Contextualização, Ensino-aprendizagem, Laboratório.</p> ER -